一、迄今为止，职业教育经历了四个阶段：

在职业教育萌芽阶段，学员更关注的是名师，在当时，达内提出了“名师执教、专家运营”，达内成为行业率先真实披露老师的真实身份的职业教育公司，并在2006年推出了远程同步教学的模式，更是把北京最强师资发挥到极限，这是职业教育的1.0时代;

随着职业教育的发展，客户开始关注教育机构的课程内容，好的教学产品和教学内容成为职业教育2.0时代显著的特征，达内所有课程都根植于企业的真实需求和技术发展趋势，与国际知名厂商合作引用国际领先的技术，保持达内课程的领先性。

斗转星移，时间定格在职业教育3.0，客户开始关注培训机构教学管理体系，达内再次亮剑“开行业之先河”推出TTS教学管理系统和TMOOC，教学管理体系时代来临了，职业教育进入3.0时代;

4.0时代2016年始伊，达内教育集团总裁韩总宣布2016年将推出“因材施教、分级教学”差异化教学，标志着IT培训进入“培优教学“的时代，至此，职业教育进入4.0时代，在职业教育4.0时代，好的职业教育公司不仅要教师强、内容好，还要在教学管理体系和教学方式上保持科学和有效。这就是在4.0时代，职业教育机构显著的特征。

二、为什么达内可以做到“因材施教、培优教学”?

韩总介绍，预计2016年，达内教育集团将实现全年招生规模达到11万左右，堪比世界最大大学，正是如此庞大的学员体量基数在那里，达内才可以实行因材施教、分级教学，一般的培训公司可能一个月才招收学员二三十人，让他们再分班是不现实的，这是达内能“因材施教、分级教学”的核心突出优势。其次，达内成功运营14年，已经成功建立起一支有梯度的教学和研发师资团队，这支师资团队是实施分级教学的有力保障;

再次，截止到2015年底，达内已经有了17门课程，从比较易学的PHP到大数据课程应有尽有，这也为学员选择课程和分级教学提供了现实的可能，以大数据课程为例，达内大数据课程的学员都是经过选拔的，不是只要报名就可以学的，经过测试，有些学员因为技术基础、学习能力等不适合学习这门课程，达内老师会引导他们去学习一些相对较容易的技术课程，学完后他们也能找到工作，我们学员去学习真正适合的技术课程，而不是一锅烩。

三、达内“因材施教、分级教学”的价值有哪些?

韩总说达内教育集团从2016年开始逐渐实施“因材施教、分级教学”，将达内班型分为就业班、培优班和才高班三个层次。那么“因才施教、分级教学”的价值是什么呢?

韩总介绍第一是客户价值：首先，“分级教学”可以根据学生的学习基础，学习能力，为每一位学员提供最适合的课程，让弱者提升、让强者更强。其次，由于教学方式采用分级教学会大幅提升各个层次的学生的学习效率，让基础差的学生跟得上，让基础好的学生学得深。最后，中国教育的开山鼻祖孔子，在2000多年前就提出了“因材施教”的教育理念，因此达内的“因材施教、分级教学”的实施也将让达内教育走向最高教育境界。

四、为什么“因材施教、分级教学”将迎来一个《大好时光》?

韩总介绍：随着“互联网+”不断深入和“大众创新、万众创业”的风靡全国，从国家大的经济环境来看，实际上，我们的一些传统的产业发展都是疲软的，如房地产或一些传统的工业，这些基础的产业发展疲软，经济增长有限，国家在未来10年甚至更长的时间内，一个新的经济增长点是来自于科技的增长、创新创业的一些增长，以科技创新为主导的增长，一定离不开人才的培养，而这种人才的需求是多样化的，尤其是中高端人才需求更为迫切，达内的“因材施教、分级教学”迎合了时代发展对人才需求趋势，贴近企业和市场实际需求，因此，它必将迎来《大好时光》。